CULTURA INDÍGENA

Visita dos índios Kaingang na escola Hillebrand para conversar com os alunos e professores. O cacique fez uma palestra explicando sobre sua cultura, significado de suas pinturas no rosto , suas festas e sobre suas danças.

Também falou sobre as dificuldades que estão passando devido aos homens brancos terem se adonaram das suas terras . Hoje vivem em um pedaço de terra , com pouco espaço para plantar. Vieram de Iraí, onde moravam em uma reserva indígena.

Hoje vivem basicamente da venda de artesanato . Suas crianças aprendem a língua portuguesa e a indígena.No turno contrário as crianças vendem artesanato nas ruas, para ajudar no sustento . Os índios usam as crianças para sensibilizarem as pessoas a comprar. Mostraram uma dança, o Cacique definiu como a dança da chuva. Nossos alunos gostaram e aprenderam que não é só dia do índio uma vez por ano e sim todos os dias devemos lembrar, respeitar e valorizar o povo e a cultura indígena, pois foram eles os primeiros habitantes desta terra chamada Brasil.

O Cacique e os índios que apresentaram a dança da chuva.

O artesanato confeccionado por eles para a venda.

A IMPORTÂNCIA DO EQUILÍBRIO

O vídeo BALANCE, mostra a importância do equilíbrio para as pessoas, como é bom quando tudo está em harmonia.O sistema de um lugar pode ser abalado quando alguns ou um não está de acordo com as régras estabelecidas pela maioria.
O desiquilíbrio acontece com facilidade quando algo ou alguém não está integrado de forma que um corresponda ao outro. Assim como temos o desiquilíbrio ambiental, quando verificamos que grandes males são causados pelo próprio homem a natureza, em função do seu individualismo, e principalmente a exploração econômica. No nosso dia-a-dia como professora precisamos ter equilíbrio nas nossas ações, nos nossos atos, para que não seja abalada nossa prática pedagógica. Como habitantes deste planeta (escola) é a de provocar e manter equilíbrio entre o aluno com seu eu, e os seus saberes.
Nosso aluno precisa muito sentir que o professor tem esse equilíbrio, uma vez que eles se espelham muito em nossas ações e atitudes.

NÚMEROS E OPERAÇÕES

Ao ler e trabalhar com os alunos atividades no campo aditivo e multiplicativo,pude verificar a importância para a aprendizagem dos alunos trabalharmos estes conteúdos na prática. Investigar quanto o aluno já sabe sobre o sistema de numeração. É importante para fazer as intervenções corretas e necessáias. Levantar questões contextualizadas,que proporcionam a vivência de conflitos com base nos quais os alunos possam revisar e ajustar suas concepções, torna-se fundamental para fazer a matemática mais compreensível e prazerosa para o aluno.
Na minha turma do segundo ano, trabalho muito com jogos pedagógicos e questões orais, cálculos e problemas, pois eles tem um pouco de dificuldades na leitura e interpretação do problema. A utilização do material concreto é de suma importância nesta faixa etária, pois o interesse é maior quando se aprende brincando, é aprendizado na certa.Foi muito proveitoso a troca de atividades que fizemos ,ao interagirmos nos grupos , e inclusive nos outros pólos.

Plano Individual de Estudos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

PEDAGOGIA À DISTÂNCIA

DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR IV.

ALUNA: MARLENE ROLOFF.

ATIVIDADE: PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS.

DATA DA POSTAGEM: 18/04/2008

PROJETO: CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA.

Pretendo trabalhar em forma de Projeto, globalizando os conteúdos de matemática a serem desenvolvidos durante o semestre.
Desenvolver o Projeto com os alunos do segundo ano, durante os meses de maio e junho.
Evidenciar que aprendemos, através da confecção de jogos, materiais testados, e pelo desempenho dos alunos em sala de aula.
As aprendizagens serão socializadas com fotos das atividades desenvolvidas pelos alunos. Postar em meu Portfólio o resultado das aprendizagens.

JUSTIFICATIVA:
O trabalho no Laboratório de Matemática tem como prioridade possibilitar e facilitar aos alunos a aquisição do conhecimento, oportunizando o contato com diversos materiais concretos educativos, num ambiente prazeroso e aconchegante.
Visa instigar a criação de estratégias na busca de soluções de problemas.
Pretende explorar a potencialidade do conhecimento matemático, propondo atividades lúdicas, em parceria com a professora e o trabalho realizado na sala de aula, sanando dificuldades e proporcionando novos conhecimentos através dos jogos.
OBJETIVOS:
- Envolver o aluno na aprendizagem, tornando-o sujeito atuante em busca de novas descobertas que geram o conhecimento significativo.
- Desenvolver a atenção, a concentração, a observação, a criticidade, a autonomia e o raciocínio lógico, realizando atividades diversificadas com recursos didáticos variados.
- Estimular o aluno na busca e na construção do saber, oportunizando momentos lúdicos com recursos variados e realizando atividades diversificadas, desafiadoras, significativas, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento lógico.

COM ESSE TRABALHO ALMEJO:
-Que as atividades lúdicas e jogos gerem no aluno o interesse, o prazer, a persistência, a autonomia, a busca e a pesquisa no decorrer do trabalho proposto;
-Que os educandos passem a compreender e a utilizar convenções e regras das atividades que serão empregados no processo de aprendizagem;
-Incentivar o respeito à individualidade e as diferenças, realizando atividades diversificadas que contribuam com a socialização através da interação com o meio.

MEMORIAS E EDUCAÇÃO

Na aula presencial vimos como é bom trocar idéias, puxar pela memória e lembrar de experiências de vida , a relação entre conhecimentos, sugestões pedagógicas.
A importância para o nosso aluno de valorizar seu eu, a identidade, onde vive, para que valorizem seu espaço, o meio ambiente onde vivem. A construção do seu próprio conhecimento.

CONCEPÇÃO DE NATUREZA

A aula presencial de Ciências Naturais me levou a relembrar dos meus primeiros anos de escola. O caminho que fazia todos os dias era longo, mas caminhava meio a natureza , não se falava em : camada de ozônio, desmatamento, destruição da natureza . Agora outra geração, nossos alunos,eles precisam ser conscientizados da situação que vivemos, através de práticas educativas, caminhadas, projetos e na prática do dia a dia para que as evidências apareçam precisamos trabalhar unidos.

CLASSIFICAÇÃO E SERIAÇÃO

A temática escolhida para desenvolver na interdisciplina de matemática, classificação e seriação, foi muito propícia para esse início de ano, uma vez que trabalho com um primeiro e segundo anos. Trabalho com seriação e classificação para que os alunos tenham uma boa experiência lógico-matemático. Juntar coisas, ordená-las, seriá-las,etc. São atividades necessárias antes das operações. As evidências já se tornam visíveis, com a facilidade que os alunos demonstram ao trabalharem em grupos possibilitando a criação de seus próprios conceitos ao concluírem a atividade proposta.