Trabalhar matemática a partir das construções matemáticas realizadas e trazidas pelos alunos faz com que a compreensão aconteça com mais facilidade. Com as leituras e trabalhos realizados na disciplina de matemática constatei que a matemática pode ser uma aula prazerosa para o aluno. Estou montando uma sala com diversos jogos juntamente com os alunos para que cada vez mais a matemática seja vista como uma matéria gostosa de estudar, e facilite ao aluno a compreensão dos problemas que surgirem.
Além de examinar as quantidades, suas representações e operações, realizo com os alunos atividades que exploram o senso de direção, localização espacial, distância e também o reconhecimento de formas geométricas, que desde a primeira série já são trabalhadas através dos blocos lógicos.Nesta faixa etária o interesse aumenta na medida em que se sentem inseridos nas atividades, fazendo parte do processo de conhecimento como sujeitos participativos.Realizando atividades que envolvem construções espaciais, meus alunos passaram a superar dificuldades em relação a sua motricidade e localização espacial, sendo capazes de representar e descrever o meio em que vivem ou do qual fazem parte.
Trabalho situações- problema que as desafiam a utilizar o vocabulário para localizar objetos escondidos na sala de aula.Por exemplo, Caça ao Tesouro. Como os alunos apresentam necessidade de se expressar corporalmente, aproveito a dança, levando a música para a sala de aula e abordar a posição do aluno no espaço.
Realizando atividades lúdicas para ensinar matemática principalmente no primeiro e segundo anos , me trouxe evidências claras em relação a aprendizagem e o prazer em aprender matemática, pois a participação é total por parte dos alunos.Logo estarei registrando com fotos as atividades realizadas com os jogos confeccionados.
terça-feira, 27 de maio de 2008
terça-feira, 13 de maio de 2008
REFEITO - Plano Individual de Estudos
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR IV.
ALUNA: MARLENE ROLOFF.
ATIVIDADE: PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS.
DATA DA POSTAGEM: 26/04/2008
PROJETO: CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA.
Pretendo trabalhar em forma de Projeto, globalizando os conteúdos de matemática a serem desenvolvidos durante o semestre.
Desenvolver o Projeto com os alunos do segundo ano, durante o semestre..
Evidenciar que aprendemos, através da confecção de jogos, materiais testados, e pelo desempenho dos alunos em sala de aula.
As aprendizagens serão socializadas com fotos das atividades desenvolvidas pelos alunos. Postar em meu Portfólio o resultado das aprendizagens.
JUSTIFICATIVA:
O trabalho no Laboratório de Matemática tem como prioridade possibilitar e facilitar aos alunos a aquisição do conhecimento, oportunizando o contato com diversos materiais concretos educativos, num ambiente prazeroso e aconchegante.
Visa instigar a criação de estratégias na busca de soluções de problemas.
Pretende explorar a potencialidade do conhecimento matemático, propondo atividades lúdicas, em parceria com a professora e o trabalho realizado na sala de aula, sanando dificuldades e proporcionando novos conhecimentos através dos jogos.
OBJETIVOS:
- Envolver o aluno na aprendizagem, tornando-o sujeito atuante em busca de novas descobertas que geram o conhecimento significativo.
- Desenvolver a atenção, a concentração, a observação, a criticidade, a autonomia e o raciocínio lógico, realizando atividades diversificadas com recursos didáticos variados.
- Estimular o aluno na busca e na construção do saber, oportunizando momentos lúdicos com recursos variados e realizando atividades diversificadas, desafiadoras, significativas, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento lógico.
COM ESSE TRABALHO ALMEJO:
-Que as atividades lúdicas e jogos gerem no aluno o interesse, o prazer, a persistência, a autonomia, a busca e a pesquisa no decorrer do trabalho proposto;
-Que os educandos passem a compreender e a utilizar convenções e regras das atividades que serão empregados no processo de aprendizagem;
-Incentivar o respeito à individualidade e as diferenças, realizando atividades diversificadas que contribuam com a socialização através da interação com o meio.
APÓS A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO, DEVERÁ FICAR EVIDENTE.
Que os alunos não usarão a matemática apenas para fazer cálculos, mas, também, deverá ficar constatada sua presença em atividades cotidianas em suas brincadeiras onde utilizarão conhecimentos matemáticos quando jogam bola, pulam amarelinha, brincam de jogo da velha, pulam corda, no futebol , entre outras atividades.
Através das brincadeiras e dos jogos, os alunos lidarão com noções de quantidade e realizarão cálculos mentais de adição, subtração, multiplicação e de divisão. Serão realizadas várias atividades específicas, como montar um mercadinho; onde deverão estipular, comparar e calcular preços, cobrar e dar troco, além de classificar e seriar os produtos. Estas atividades serão, também, desenvolvidas em outros contextos, como no caso, numa farmácia, livraria e de situações diversas conforme a realidade e contexto dos alunos.
Além das brincadeiras para a aprendizagem, também confeccionaremos, com vários materiais, alguns jogos que antes eram usados apenas em casa para o lazer.
PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR IV.
ALUNA: MARLENE ROLOFF.
ATIVIDADE: PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS.
DATA DA POSTAGEM: 26/04/2008
PROJETO: CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA.
Pretendo trabalhar em forma de Projeto, globalizando os conteúdos de matemática a serem desenvolvidos durante o semestre.
Desenvolver o Projeto com os alunos do segundo ano, durante o semestre..
Evidenciar que aprendemos, através da confecção de jogos, materiais testados, e pelo desempenho dos alunos em sala de aula.
As aprendizagens serão socializadas com fotos das atividades desenvolvidas pelos alunos. Postar em meu Portfólio o resultado das aprendizagens.
JUSTIFICATIVA:
O trabalho no Laboratório de Matemática tem como prioridade possibilitar e facilitar aos alunos a aquisição do conhecimento, oportunizando o contato com diversos materiais concretos educativos, num ambiente prazeroso e aconchegante.
Visa instigar a criação de estratégias na busca de soluções de problemas.
Pretende explorar a potencialidade do conhecimento matemático, propondo atividades lúdicas, em parceria com a professora e o trabalho realizado na sala de aula, sanando dificuldades e proporcionando novos conhecimentos através dos jogos.
OBJETIVOS:
- Envolver o aluno na aprendizagem, tornando-o sujeito atuante em busca de novas descobertas que geram o conhecimento significativo.
- Desenvolver a atenção, a concentração, a observação, a criticidade, a autonomia e o raciocínio lógico, realizando atividades diversificadas com recursos didáticos variados.
- Estimular o aluno na busca e na construção do saber, oportunizando momentos lúdicos com recursos variados e realizando atividades diversificadas, desafiadoras, significativas, favorecendo a estruturação do pensamento e o desenvolvimento lógico.
COM ESSE TRABALHO ALMEJO:
-Que as atividades lúdicas e jogos gerem no aluno o interesse, o prazer, a persistência, a autonomia, a busca e a pesquisa no decorrer do trabalho proposto;
-Que os educandos passem a compreender e a utilizar convenções e regras das atividades que serão empregados no processo de aprendizagem;
-Incentivar o respeito à individualidade e as diferenças, realizando atividades diversificadas que contribuam com a socialização através da interação com o meio.
APÓS A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO, DEVERÁ FICAR EVIDENTE.
Que os alunos não usarão a matemática apenas para fazer cálculos, mas, também, deverá ficar constatada sua presença em atividades cotidianas em suas brincadeiras onde utilizarão conhecimentos matemáticos quando jogam bola, pulam amarelinha, brincam de jogo da velha, pulam corda, no futebol , entre outras atividades.
Através das brincadeiras e dos jogos, os alunos lidarão com noções de quantidade e realizarão cálculos mentais de adição, subtração, multiplicação e de divisão. Serão realizadas várias atividades específicas, como montar um mercadinho; onde deverão estipular, comparar e calcular preços, cobrar e dar troco, além de classificar e seriar os produtos. Estas atividades serão, também, desenvolvidas em outros contextos, como no caso, numa farmácia, livraria e de situações diversas conforme a realidade e contexto dos alunos.
Além das brincadeiras para a aprendizagem, também confeccionaremos, com vários materiais, alguns jogos que antes eram usados apenas em casa para o lazer.
REFLEXÃO
Hoje fazendo uma reflexão sobre o conhecimento adquirido durante a caminhada, está sendo ótima. Exigindo de mim muitas privações, mas tenho certeza que ao final vai ter valido apena . Durante este período que estou no PEAD, vejo que minha prática pedagógica, o planejamento das atividades, estratégias e argumentos usados para compreender e ajudar a superar as dificuldades dos meus alunos, estou conseguindo superar dia após dia.
Além do conhecimento adquirido, pois fazem muitos anos que cursei o normal. Foi de grande importância para que as minhas aulas fossem cada vez melhores , essa troca de experiências entre nós alunos do PEAD. Isso acontece, através de trabalhos em grupos, onde uma colega complementa a idéia da outra, visitando os blogs dos colegas , conhecer e aprender atividades interessantes para desenvolver com meus alunos, nas aulas presenciais, nas reuniões pedagógicas mais ativas e pertinentes.
As interdisciplinas de matemática,ciências, estudos sociais e SI, com certeza são de grande importância para que nossos alunos evidenciem aprendizagens importantes sobre os temas abordados nas disciplinas. As questões ambientais , as relações , o resgate pela memória e outros.
Além do conhecimento adquirido, pois fazem muitos anos que cursei o normal. Foi de grande importância para que as minhas aulas fossem cada vez melhores , essa troca de experiências entre nós alunos do PEAD. Isso acontece, através de trabalhos em grupos, onde uma colega complementa a idéia da outra, visitando os blogs dos colegas , conhecer e aprender atividades interessantes para desenvolver com meus alunos, nas aulas presenciais, nas reuniões pedagógicas mais ativas e pertinentes.
As interdisciplinas de matemática,ciências, estudos sociais e SI, com certeza são de grande importância para que nossos alunos evidenciem aprendizagens importantes sobre os temas abordados nas disciplinas. As questões ambientais , as relações , o resgate pela memória e outros.
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