UTILIZANDO A SUCATA COMO RECURSO LÚDICO E PEDAGÓGICO

O uso da sucata na construção de jogos , brinquedos e fantoches, permite a criança desenvolver sua criatividade, coordenação motora fina, imaginação além de valorizar a construção do seu próprio brinquedo e de trabalhar a preservação do meio ambiente, através do reaproveitamento do lixo seco. É possível construir novos jogos e brinquedos utilizando material descartável como matéria prima na construção. Ao construir um brinquedo com sucatas , além de ajudar a preservar a natureza, é também uma oportunidade da criança mostrar sua criatividade e seu pensamento crítico em relação ao desperdício. É uma maneira econômica, simples e divertida de educar. A construção do próprio brinquedo faz com que os alunos valorizem mais ,e ainda promove a interação entre os colegas. O brincar de forma inteligente e criativa faz a criança construir seu pensamento, auxiliando nas escolhas e decisões. Brincar, construir, contribui para uma vida adulta mais consciente e equilibrada.

SALA DE AULA É LUGAR DE BRINCAR?

O ato de educar combina com outra ação: brincar. Analizando as crianças na sala de aula, seus modos de agirem, suas estratégias, criatividade e pensamento é que vejo a brincadeira como uma forte aliada ao ensino aprendizagem. É inadmissível que uma criança fique sentada durante quatro horas absorvendo conteúdos, pois o brincar também significa aprender conteúdos, o brincar também significa aprender. Com jogos e brincadeiras a aula fica mais atrativa e as crianças participam com alegria e entusiasmo. O jogo estimula, portanto, ajuda na construção do conhecimento. Propicia, também, prazer e diversão Ao planejarmos uma aula precisamos ter a preocupação de encaixar de maneira lúdica o conteúdo a ser desenvolvido para que os alunos assimilem mais rápido e adquirem o gosto do aprender brincando. Precisamos ser claros nos objetivos que temos com determinado conteúdo. Os projetos desenvolvidos com atividades lúdicas como por exemplo: O teatro e Música, foram atividades que resultaram numa aula prazerosa e o grupo ficou tao integrado que era só alegria.Os alunos participaram intensamente das atividades propostas, interagindo e colaborando ativamente com os colegas.Toda brincadeira desenvolvida dentro ou fora da sala de aula proporcionará ao aluno uma vida mais saudável e um desenvolvimento mental,social, físico e emocional mais equilibrado.

É TEMPO DE NATAL !!!! DE SOLIDARIEDADE.

"A melhor mensagem de Natal é aquela que sai em silêncio de nossos corações e aquece com ternura os corações daqueles que nos acompanham em nossa caminhada."

Todos os anos realizamos nossa Festa de Natal na escola , este ano como todos os outros a apresentação dos alunos foi muito prestigiada pela comunidade escolar. Os alunos cantaram , dançaram e dramatizaram.

Com a minha turma do primeiro ano, resolvi fazer uma pesquisa sobre o que gostariam de fazer para ajudar aqueles que precisam mais do que nós. Então surgiu a idéia de fazermos uma doação de brinquedos para os alunos da escola ou do bairro . Alunos carentes, aqueles casos que os pais não tem condições comprar. Conversamos muito sobre o" Projeto Solidariedade", inclusive argumentei que não faria falta a eles um brinquedo, pois eles tem bastante, e como fariam felizes outras crianças . Na semana que vem vamos fazer a doação dos brinquedos para as crianças que moram em uma área ocupada chamada de aldeia.Está evidente que estão doando de coração, pois os olhos brilham quando conseguem mais uma doação e percebe-se a satisfação em poder ajudar alguém.

Lendo sobre as principais teorias psicológicas que abordam o brinquedo infantil, pude ver a importância da brinquedo e da brincadeira para o desenvolvimento social e emocional tanto quanto cognitivo. Além dissoWygostsky via na brincadeira uma forma de a criança entrar em contato com conteúdo e desafios, além de sua capacidade atual, o que também estimula o seu desenvolvimento. Lendo sobre este assunto é que comecei a refletir e tomar uma atitude. As crianças tem o direito de se divertir, este foi o principal motivo que me levou a criar este projeto.

IMAGINAÇÃO E FANTASIA

Ao assistir o filme História Sem Fim, que trata da importância da leitura na vida de um menino, que tem o poder da imaginação na vida das pessoas e, em especial das crianças.O menino ao encontrar um livro na biblioteca, começa a ler e tudo passa a acontecer,ele passa a viver a história com o poder de modificá-la. Se envolveu a tal ponto na história que ele começa a agir sobre os personagens. Nas minhas aulas de contação de história também trabalho assim, eu inicio a história e deixo que os alunos usem a imaginação para continuarem e até finalizar a história. Bastian teve que tomar decisões, a tristeza queria tomar conta da fantasia e ele teve que reagir e impedir. Não podia deixar que a fantasia tivesse fim, passou a viver a história que ele estava lendo.As crianças são a peça fundamental para a leitura de histórias, para que a fantasia não tenha fim.Incentivo muito os meus alunos para a leitura.Os alunos ao assistirem o filme pareciam viver a mesma sensação que Bastian viveu no filme. É um convite irresistível a uma aventura em um ambiente lúdico de encanto e fantasia.
Depois que assisti o filme, ficou mais evidente de que não podemos deixar a fantasia acabar, pois é ela que faz com que as crianças se transportem do real para o imaginário. Outra evidência clara da importância da leitura, da fantasia tem haver com o progresso na aprendizagem . Alguns dos meus alunos do primeiro ano já estão lendo histórias, inclusive para os colegas que ainda não sabem ler muito bem. Foi através da fantasia, que aumentou a vontade e o interesse para que logo aprendessem a ler, e poder viver pessoalmente a sensação que Bastian viveu no filme: "História Sem Fim".

MPB PARA CRIANÇAS

Para minha surpresa ao apresentar o CD de músicas da MPB, houve uma enorme aceitação por esse tipo diferente de músicas, um ritmo totalmente diferente ao que eram acostumados a ouvir, praticamente o oposto. Durante vários dias coloquei o CD para ouvirmos , teve uma música que chamou a atenção dos alunos "Samba na Areia" de Pixinguinha. Cantamos, dançamos , e fizemos vários ritmos, com palmas, batidas na mesa e com um pandeiro trazido por uma aluna. Foi muito enriquecedor para o aprendizado sobre a música popular brasileira.
Os nossos alunos precisam saber que as músicas que aparecem mais na mídia, nem sempre contribuem para o desenvolvimento ritmico. Até então quase só cantávamos músicas que nada contribuem para o desenvolvimento cultural e nem a sensibilidade pela música, por exemplo, apreciar uma boa melodia.Vou fazer uma experiência com outras músicas e aproveitar o interesse demonstrado por ritmos populares.